Учился в школе с 1 по 4 класс! решение уйти появилось сразу же, но по причине не зависящей от меня, получилось только после 4 класса.
Освоиться в государственном образовательном учреждении и начать учиться было трудно (после ухода из этой школы) и да я не "описался" именно начать учиться, (с 5 и по 11 класс), так как в этой школе "Искусство жизни" знания, которые в меня вложили были недостаточные и очень поверхностные.
То есть базовых знаний и умений у меня заложено не было, да и ещё никакой, абсолютно никакой высокоорганизованной программы обучения я не увидел.
Так же социализация напрочь отсутствует, что очень важно для развития ребенка!
Уважаемые родители выбирая между этой "прекрасной" школой и другой, 1000 раз подумайте и убедитесь, в правильности своего выбора.
Уважаемый Фиолетовый Носок, благодарим вас за возможность посмотреть на себя с вашей точки зрения.
Мы тоже всей душой вот уже 14 лет поддерживаем вальдорфское педагогическое движение в России. В начале сентября школа проживает маленькую "бурю в стакане воды", дети привыкают к учителю и ритму, а школа принимает новых первоклассников. Решение уйти в сентябре - это большой стресс для ребёнка и такое решение, наверняка, не было поспешным.
Я работаю тьютором в школе с сентября и вижу все процессы со стороны, поэтому поделюсь личным мнением на ваши наблюдения.
Питание в школе вегетарианское и здесь мы соблюдаем все принципы разумного вальдорфского подхода. Молочные каши дети едят не каждый день. Мы всегда рекомендуем родителям первоклассников обратиться за консультацией к антропософскому врачу, поскольку безглютеновая и безмолочная диета меняет обмен веществ и рекомендуется только людям с диагнозами. Насколько нам стало понятно, у вашего ребёнка нет подтверждённого диагноза антропософского врача, поэтому ему предложили общешкольное питание. Это единое условие для всех и ваш случай не мог стать исключением.
Далее. Есть некоторые безусловные правила, например, дети не приносят игрушки в школу, в том числе плюшевые Хагги Вагги, которые приносил ваш ребёнок.
Что касается прикрепления к школе, то все вопросы были решены в течении октября. Жаль, что вам не хватило терпения разобраться в этом, хотя с нашей стороны были даны все инструкции.
И ещё. Когда учитель призывает класс к порядку, делает замечание ребёнку, настаивает на выполнении правил школы, пытается остановить детскую истерику - это не абьюз, а обычное проживание процесса воспитания. К сожалению, не многие родители сейчас являются авторитетами для своих детей, столь необходимыми в возрасте с 7 до 14 лет, поэтому учителям приходится работать над преодолением фривольности. Мы не стесняемся того, что работаем с детьми открыто, не сомневаемся в эффективности методов. И не случайно вы смогли видеть то, что показалось вам "абьюзивным"... Если бы у нас пытали детей, это бы происходило за закрытыми дверями, поверьте).
От души надеюсь, что вы в конечном итоге нашли свою школу с вальдорфским подходом.
Всеми руками и ногами и душой я за вальдорфскую педагогику. Искала сыну именно такую школу. Не понаслышке знакомы с системой. Ребенок посещал вальдорский детский сад. Увы, из этой школы пришлось уйти в середине сентября в первом классе. Мы с мужем на многое готовы были закрыть глаза:
1. на спецефическое питание, что диету моего ребенка никто не собирался учитывать (ему нельзя ни глютен ни молочку, и сколько мы не предлагали вариантов, как ему жить в школе и питаться здорОво, нам навстречу не шли. Ни свою еду нельзя приносить, ни готовить альтернативные блюда они не были готовы. А на один прием пищи было всего 1 блюдо без выбора)
2. На то, что руководство школы выбрало не самую отвественную позицию, когда у всех учеников появились проблемы с прикреплением к гос школе, тк Икусство жизни не имеет лицензии как школа.
3. На другие личные моменты с педагогами, о которых я тактично умолчу.
Но! На что мы не смогли закрыть глаза, так это на нездоровую психологически атмосферу в школе, где учителя вместе с директором позволяли себе некорректное, непедагогичное, а проще говоря абьюзивное поведение в отношении детей и их родителей, чем я была свидетелем не единожды. И от чего у моего ребенка начался невроз и появился энурез. Психолог нам объяснил, что ребенок не чувствовал себя в безопасности в этой школе.
Мне было бесконечно обидно покидать вальдорфскую школу и переходить в другую систему, к тому же в сентябре было сложно найти приличную альтернативу. Но не уйти означало бы предать своего ребенка.
Думающим родителям предлагаю подумать еще раз, отдать своего ребенка в детский летний лагерь при школе, например, в качестве проверки. Мы именно в лагере заподозрили неладное, но думали нам показалось. Да и знакомые эту школу рекомендовали. Надо было сразу слушать свою интуицию.
В школе очень приятная и теплая атмосфера. Дети бегут в школу с удовольствием и чувствуют себя там как дома, а учителя очень внимательны и действительно любят детей.
Обучение построено таким образом, что ребенок проживает всем собой всё, что изучает, и адаптирована под возрастные нормы развития. Здесь не просто нагружают ребенка информацией, которая складируется в памяти, здесь ребенок получает знания, которые взаимосвязаны с им самим и миром, который его окружает.
И в целом подход в школе не только про обучение школьной программе, но и про укрепление, развитие и гармонию Духа, Души и тела.
Здоровье ребенка (и физическое, и психоэмоциональное, и духовное) здесь на первом месте.
Классы небольшие, до 10 человек, но на переменах дети играют все вместе, старшие с младшими.
Оценок нет. В первом классе нет и домашних заданий (про другие не знаю, дочка пока только первый класс заканчивает).
Еду для детей готовят прямо в школе, а хлеб дети со 2 класса ежедневно пекут сами.
Это пространство света, любви, тепла и творчества.
Люди-то, что отличает нашу школу от всех остальных. Здесь собрались учителя, заинтересованные в детях. Весь учебный процесс выверен и отлажен, дети, заходя в школу, могут уделять внимание учебному процессу и оставаться спокойными, зная, что каждый взрослый в школе за них. А какие прекрасные праздники, которые проводятся не смотря ни на что внешнее, потому что дети должны жить в ритме. Четкий ритм-это то, что отличает Искусство жизни от всех остальных школ.
Лучшая школа на свете! Сын каждый день не просто идёт, а бежит в школу! На каникулах все время спрашивает, когда наконец-то начнутся уроки ) в Искусстве жизни не просто учат предметы, а рассматривают их все с точки зрения жизни. Учат детей жить. Для педагогов важно раскрыть потенциал каждого ребёнка, а не подогнать всех под систему. Это не просто школа- это семья, где хорошо и уютно.
Сын учится уже в третьем классе. Каждый день идет туда с радостью! Учиться очень любит. Там работают не просто учителя, а педагоги, которые подходят к каждому ребенку как к индивидуальности, любят детей и дело, которым занимаются. Мы благодарны судьбе, что нашли эту школу!
Необыкновенная Школа. Ребёнок идёт с удовольствием. Другая система образования, более практический подход к изучению предметов. Школа для тех, кому важно гармоничное развитие ребёнка.
Сильный пед.состав (особенно иностранные языки и музыка), отличное помещение, еда готовится прямо в школе. В классах не более 10 человек, очень заметен индивидуальный подход к каждому ученику. Мне очень нравится эта школа!
Грамотные педагоги, которые любят детей и свою работу. Система обучения в этой школе альтернативная, поэтому мой ребёнок не загружен. Ему интересно учиться.